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忘记是什么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义(yì)：不记(jì)得过去(qù)的事;没(méi)有记住应该记住的(de)。

　　词性(xìng)：可(kě)用作名词，动词。

　　一(yī). 引证解释

　　不记得。 例(lì)如：朱自清《背影》：“我与父亲不(bù)相(xiāng)见已二年(nián)余了，我最不能忘记的是他(tā)的背(bèi)影。”

　　2. 该(gāi)做的事没有想到去做。 例如(rú)： 明·张居正《女诫(jiè)直解》：“你众女将我这(zhè)教诫(jiè)的(de)言语，务要勉励，身体力行，不要怠(dài)慢(màn)忘记了。”无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性

　　3. 没有感觉到。 例(lì)如：李(lǐ)准《耕云(yún)记》：“电闪着，雷打着，风(fēng)卷着云……那(nà)时我(wǒ)也(yě)忘(wàng)记害怕啦!只觉得(dé)好看。”

　　二、基本含(hán)义：

　　一个事(shì)件是否会被(bèi)遗忘，跟与其联系(xì)之事件的数目、它所唤起情感和时(shí)间，还有和身(shēn)体状态有关。但普遍认(rèn)为，相对于记忆是主动，遗忘是被动的。就是说，人能够(gòu)主动选(xuǎn)择(zé)记住某件事，而不能选择(zé)去(qù)忘(wàng)记某件事。为了避免将重(zhòng)要的信息被遗忘，人们通(tōng)常的做(zuò)法是复习。

晚上老师说怕我忘记了怎么回复(fù)她呢

　　晚上老师说怕(pà)我(wǒ)忘记了可(kě)以(yǐ)回复：我会(huì)用手机备忘录注明(míng)并定个闹(nào)钟(zhōng)提醒(xǐng)的(de)，请(qǐng)您放心。

　　如果(guǒ)依旧(jiù)不放心，还可以用记(jì)事本抄(chāo)下来(lái)，或者(zhě)使(shǐ)用(yòng)便(biàn)条纸或者便利贴，将担(dān)心会忘(wàng)记(无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性jì)的事情(qíng)抄写下来，放在自己能够随时(shí)看到的地方(fāng)。

　　一个事件(jiàn)是否会(huì)被遗忘，与(yǔ)其联系(xì)之事件的数(shù)目、所唤起(qǐ)情感和时间以(yǐ)及身体状态有关。

　　普遍认为，相(xiāng)对于记忆是主动，遗忘是被动的。

　　就是说，人能(néng)够主动选择(zé)记住某件事(shì)，而不(bù)能选择去忘记某件事。

　　为了避免将重要(yào)的信息被遗忘，人们(men)通常的做法是(shì)复习(xí)。

幼儿园老师说(shuō)忘(wàng)记了??怎么回

　　没关系，麻(má)烦老师尽量(liàng)在(zài)有空时解决问题。

　　幼儿园(yuán)老师平时(shí)工作是(shì)很辛苦(kǔ)的，要(yào)照顾几十个学(xué)生，自(zì)然是忙(máng)不过来(lái)的，就会出现偶尔忘(wàng)事的时候(hòu)，希(xī)望家长(zhǎng)能(néng)够多多体谅老师，有事先沟通，这样就(jiù)能够省掉很(hěn)多不(bù)必要(yào)的麻烦。

　　家(jiā)长的体谅与关心也是至(zhì)关重(zhòng)要的。

　　如果说，我们可以做(zuò)到在平(píng)时总(zǒng)是非常(cháng)体(tǐ)谅老师(shī)，甘愿配合(hé)老师(shī)的工作的话，老师自然会对我(wǒ)们的孩子有一个好(hǎo)的(de)印象。

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