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重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一同上课的(de)。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试(shì)某一门(mén)课未经过(guò)(一般是(shì)必(bì)修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一位(wèi)同(tóng)学在期(qī)末(mò)考试中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第一(yī)周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期(qī)间把不及格的科目补考及格(gé)则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的(de)是不(bù)是更好过(guò)

　　是重修(xiū)于好，于在这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的(de)女(nǚ)儿(ér)们(men)》第五章：秀云(yún)不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好(hǎo)的重修旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉语(yǔ)一(yī)级通用标准汉字(zì)，此字始见(jiàn)于(yú)商代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介(jiè)绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在形容词后，引(yǐn)出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂(guà)科(kē)了，需求补考，补考没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在(zài)结业前(qián)的最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必(bì)定要让教师知道有你这号人在(zài)他(tā)那里重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必定要(yào)加进(jìn)去(qù)，然(rán)后作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确和(hé)教师阐明自己为什(shén)么会重修，而且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成(chéng)果构(gòu)成(chéng)：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙(máng)，平常成果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了吧，多花时刻在(zài)图书馆自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我(wǒ)国(guó)大学生慕课，会(huì)对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修的人步调一致：他人没(méi)有重修课，到(dào)了大四根本(běn)就(jiù)只有结业(yè)设计和(hé)选修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该对(duì)自(zì)己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得重修就低人(rén)一等，到了结(jié)业的(de)时分，只需(xū)拿到结业(yè)证的都是好孩(hái)子！

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