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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　苹果x多重　背(bèi)诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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