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廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不了(le)解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人(ré廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思n)、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博(bó)大精(jīng)深，其(qí)中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于朱子(zi)读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实(shí)践的基础上(shàng)，基(jī)于对人的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)的(de)初步认识(shí)，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两(li廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思ǎng)者不同的(de)教育(yù)任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活中，通过(guò)具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学习(xí)初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后(hòu)大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基(jī)础上廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家(jiā)所(suǒ)需(xū)要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二(èr)是(shì)提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古(gǔ)代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。