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一年级语文一(yī)类字和二类字(zì)是什(shén)么(me)意思啊(a)，小学一年级语文(wén)一(yī)类字和二类(lèi)字是什么

　　一年级(jí)语文(wén)一类字是(shì)课本中写(xiě)在(zài)田字格(gé)里的，要求会写(xiě)、会读、会注音、会组词(cí)、会写(xiě)笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念上面(miàn)，标(biāo)了(le)拼(pīn)音的(de)。

　　这些(xiē)字(zì)要求会读，会注音。

　　语(yǔ)文是基(jī)础(chǔ)教育课(kè)程(chéng)体系中的一门重点教学科目，其教学(xué)的(de)内容(róng)是语言文化(huà)，其运行的形式也是(shì)语言(yán)文化。

　　语文(wén)能力是学(xué)习其他学科和科学的基(jī)础，也是(shì)一门重要的人文(wén)社(shè)会科学，是人们相互交(jiāo)流(liú)思(sī)想等的工(gōng)具(jù)。

一类字(zì)和二类字是什么意思(sī)？

　　一类字和二类字(zì)的解释是：

　　1、“一(yī)类字”是需要会注音、会书写(xiě)、会(huì)展笔顺、会组词、会造句、会应(yīng)用于(yú)口语和书面用(yòng)语中(zhōng)等等。

　　在简瞎(xiā)课本(běn)中的编排是：课文(wén)后边的虚宫(gōng)格(gé)中的字,统计在语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会(huì)注音，再(zài)现时(shí)会读，其他知识(shí)不要求(qiú)全(quán)体学生掌握，但可(kě)作(zuò)为分层教(jiào)学时A层学生的学习内(nèi)容。

　　在课本中的(de)编(biān)排是：课文(wén)后(hòu)边(biān)横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的(de)字,统(tǒng)计(jì)在语(yǔ)文书后的《认字表(biǎo)》。

　　一类字和(hé)二类(lèi)字的学习方(fāng)法(fǎ)：

　　一、一类字的学习(xí)和(hé)巩固

　　学生除(chú)了知道这个(gè)字的结构，正(zhèng)确(què)的笔(bǐ)顺(shùn)，一共有多少笔画，还能写(xiě)出注音……其实(shí)就是学习这些生字(zì)的字音、字形(xíng)和字义(yì)。

　　老师和家长可以在(zài)孩子们掌握之(zhī)后，进行听写(xiě)或看拼音(yīn)写词语等考查，以便掌(zhǎng)握孩子(zi)的生字学习情(qíng)况。

　　对于(yú)写错的字，学生要认真的分(fēn)析字形，书写正(zhèng)确。

　　二、二类字的学习和巩(gǒng)固

　　在(zài)学习(xí)课文时，读课(kè)文(wén)、读句子的过拦氏(shì)空程中(zhōng)认识这(zhè)些生字，那就(jiù)了(le)解(jiě)了这些生字在怎样的(de)语境(jìng)中使用，而不是单(dān)独的拿出一个字让孩(hái)子去记，这样效果是非常低下的，而核游且还(hái)是(shì)容(róng)易错，就(jiù)是(shì)很(hěn)多学生会写这个字之后，在考试中(zhōng)又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出来(lái)写在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则需要孩(hái)子们独(dú)立(lì)完成。

　　如果这些生字的注音(yīn)全部(bù)正(zhèng)确，孩(hái)子对(duì)这些字应该是认(rèn)识，这只是初步的学习，在认识(shí)的基础上要理解这些字也需(xū)要练习。

　　除此之外，还(hái)要关注会(huì)认字中带颜色的会(huì)认字，带颜(yán)色(sè)的会认字是多音字，我们不仅掌握这个(gè)生字在(zài)本(běn)课的读音，还却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念要掌(zhǎng)握它的其他音。

　　在语文(wén)书书后(hòu)面(miàn)有(yǒu)认字(zì)表，还有写字表，除(chú)了认(rèn)字表、写字表之外，还有(yǒu)词(cí)语表，我们可以(yǐ)好(hǎo)好利用起来。

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